吴坚

【摘 要】 导入环节是一节新课的开端，虽然只占据课堂短短的几分钟，但是产生的效果却不容忽视。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，将学生快速地引入学习状态。因此，作为小学数学教师，应该从学生的年龄特征和认知特点出发，根据具体的教学内容，设计生动有趣的课堂导入环节，激发学生的学习欲望，提高课堂教学效率。本文笔者结合自身多年的小学数学教学经验，谈一谈小学数学新课的导入技巧。

【关键词】 小学数学；新课导入；技巧

“良好的开端等于成功的一半。”在课堂教学中也是如此，好的课堂导入可以促进学生快速地进入学习状态。数学相对比较抽象、逻辑性较强，小学生的自我把控能力比较差，这就需要数学教师设计有趣的课堂导入，能够调动学生的学习积极性，启动学生思维。另外，课堂导入也是连接新旧知识的桥梁，能够让学生更好地复习过去的知识，也为新知识的学习打下良好的基础。传统的小学数学教学模式中，教师不注重导入环节的设置，导致新课讲授的效率十分低。小学数学教师应该摆脱这种旧有的观念，精心地设置导入环节。接下来我将具体谈一下小学数学新课导入的一些技巧。

一、故事导入法

故事对于小学生有着天然的吸引力，利用故事进行导入可以起到事半功倍的效果。教师可以根据教材知识的内容，在网上搜集相关的资料，将知识通过故事的形式呈现给学生。教师在利用故事进行导入时，一定要注意与教材知识进行有效的衔接，同时故事要生动有趣，适当设置悬念，从而启发学生的思维。……