吴海梅

【摘 要】 无论是家常课还是公开课，教师都要舍得给学生留时间，让他们充分参与课堂，成为课堂的主人，这样才能打造出真正的高效课堂。

【关键词】 数学课堂；时间；学生

数学课堂是学生获取知识、形成数学思想观念和提升数学能力的主要场所。在追问课堂上的时间不够用的同时，我们老师更应该反思：课堂上的时间去哪儿了？对于这个问题，我有一些自己的看法：

一、要求不明，合作无序

数学课堂上，经常会出现一些小组操作活动，在活动之前，教师一定要明确操作要求，不仅包括活动本身的要求，还要明确各小组内同学间应怎样合理地合作，这样每个同学就知道自己要做哪些事情，时间自然而然就节省下来了，教学效果也会随着有序的操作得到提升。

师：现在请每个小组拿出自己的操作材料，用材料中的正方形紙片铺在大长方形纸片上，看看哪种正方形可以正好铺满这个长方形？把你们小组的操作情况记录下来。

第一小组：两个人一起铺一长方形，四人全都选择边长是6厘米的正方形来铺这个长方形，边长是4厘米的正方形无人选择。

第二小组：两个人一起铺一个长方形，长方形纸上既铺了边长是6厘米的正方形，也铺了边长是4厘米的正方形。

教师在下去巡视时，对这两个小组又重新明确了操作要求。

如果教师在操作前向学生提出明确要求：要用同一种正方形纸片铺长方形，并且两位同学一起铺一张长方形的纸……