李文娟

摘 要：教师发现学生学习成绩不理想的原因是和学生意志力薄弱有关，从自觉性、果断性、坚韧性和自制性几个方面对学生进行意志品质教育，通过教学实例，论证在化学学科教学中渗透意志品质的教育方法和实践。

关键词：意志品质；化学教学；兴趣

作为一名教师，在教学过程中，我发现许多学生学习成绩不理想的原因，并不是智力水平低，而是其意志力薄弱。为提高学生的学习成绩，我尝试在化学教学中从自觉性、果断性、坚韧性和自制性几个方面对学生进行意志品质教育。

一、采用兴趣教学，调动学生的自觉性

自觉性是意志的首要品质，贯穿于意志行动的始终。学生对所学内容发生兴趣，则自身努力的愿望越强，学习的自觉性越高。教师要激发学生对化学实验的好奇心，强化学生的积极心理，让学生真正体会到化学之美，自觉主动地学习化学。

二、整合实验教学，培养学生的果断性

心理学研究表明，人的动机有“趋避冲突”想象。“趋”是追求成功，“避”是回避失败，彼此产生矛盾，构成心理障碍。许多学生身上或多或少都存在着想回答问题却不敢回答，想做化学实验又不敢做的现象。化学是一门以实验为基础的学科。学生对实验仪器好奇，参与实验积极性高，动手能力强，而化学实验现象又能直观反馈实验成败。因此，教师可整合实验教学，在化学实验中培养学生的果断性。

我在初三年级氧气整合实验中，就要求学生先用高锰酸钾法制得氧气，再完成红磷、木炭、硫和铁丝四种物质在氧气中的燃烧实验。……