郑海兰

[摘 要]在《“宁为战死鬼，不做亡国奴”》一课的教学中，教师可从媒体导入、搜集史料、以信抒怀三个方面著手，培养学生正确的历史观念，提高学生的历史素养。

[关键词]初中历史；历史观；培养

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0071-01

作为记录人类历史进程的一门学科，历史融合理性的实录与感性的关怀于一体，在人类文明的传承与发展中，具有重要作用。因此，在历史课堂教学中，教师需引导学生正视历史、尊重历史，培养学生良好的历史素养。在教学人教版八年级上册《“宁为战死鬼，不做亡国奴”》一课时，教师可从以下几方面展开教学。

一、媒体导入，激发兴趣

抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。在这场中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争中，中国军民付出了血的代价，亦展现出不屈的民族魂。面对日本对这场战争的忽视与否认，教师需要引导学生尊重历史，正视史实。而在《“宁为战死鬼，不做亡国奴”》一课的教学中，教师不妨通过媒体进行导入，引发学生思考。

（播放南京大屠杀纪录片的片段。）

师：这样一段历史，融合着苦难的中国人民的生命与泪水，也是这样一段历史，在历经半个世纪的风雨后，以一种争议的面孔，出现在我们眼前。

（白板呈现新闻：大陆最后一位起诉日本的慰安妇去世，没等来道歉。）

师：面对这样的一段历史和屡次出现的日本修改教科书，美化侵华战争的新闻，你有什么想说的吗？……