龚润芳

[摘 要]初中阶段是学生身体、心智发展的重要阶段。在这一阶段里，学生的性格、思维发生了很大变化，而且存在很大差异。传统“满堂灌”的数学教学模式往往忽视学生的差异，很难取得有效的教学效果。“分层教学”充分体现了因材施教的教学理念，按照学生的不同知识基础、不同智力水平和不同学习能力分别施教，满足不同层次学生的学习需要，从而达到培养学生学习兴趣，提高数学课堂教学效率的目的。

[关键词]“分层教学”；初中数学教学；实施

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0052-02

“数学是思维的体操”，是初中阶段的主要课程之一，具有逻辑性强的特点，是很多学生望而却步且感觉比较难学的学科。而且，初中生正处于心理、生理发生很大变化的青春发育期，不同学生之间存在比较大的差异，有些学生心智比较成熟，但有些学生还比较稚嫩。如果教师仍然采用“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，难以满足教学需要。“分层教学”充分尊重学生的个性和身心的发展需求，体现了因材施教的教学理念，对于提升初中数学教学效率具有积极意义。

一、何为“分层教学”

“分层教学”就是教师根据学生现有的知识水平、能力水平、潜力倾向把学生科学地分成若干学习小组，有针对性地实施教学活动，从而达到不同层次教学目标的方法。“分层教学”体现了量体裁衣的教学理念，在充分尊重学生个体差异的基础上，开展教学活动，增强学生的自信心，提升学生的综合素质，从而达到教学效果的最大化。……