刘梦龙

[摘 要]对安徽桐城某高校非英语专业学生做的一次问卷调查显示，多数非英语专业的学生对英语学习不感兴趣，导致 “内在动机”缺乏，学习效率低下。而正是一些外在原因影响了学生英语学习的“内在动机”。对此，高职高专学校可以采取的做法如下：引进教学资源，提高学生学习英语的兴趣；提高教学内容的丰富度以及实用性；建立一支实力强大的师资队伍。

[关键词] 高职高专；非英语专业；英语学习；动机

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0091-02

在高职高专院校中，学生英语成绩整体不好，而且普遍都对英语学习不感兴趣。事实上，高职高专非英语专业设置英语课对学生来说是极其必要的，学校设立该课程，也是应学生全面发展的要求。正因为如此，笔者特进行本次调查，来了解高职高专非英语专业学生的英语学习动机。

一、调查对象、方法与过程

1.调查的对象

该问卷调查的对象是安徽一高职院校非英语专业的学生，一共有200名学生参与了调查。这些被调查的学生都是数学系、美术系、经济系等非英语系的学生。另外，这些学生都是大一学生，主要是因为大一学生刚进大学，了解这些学生的学习动机有助于为他们未来学习英语提出合理的指导意见。

2.调查的方法与工具

文献法和问卷调查法是本次调查使用的两种调查方法。通过文献法构建理论框架，将学生的英语学习动机分为不同的类型；通过问卷调查法制作问卷并进行调查。……