李碧函

摘 要： 师范生作为未来教师的后备军，肩负着教书育人的重任。一名合格的教师应具有良好的教学技能，能组织好教育教学活动。但现在的师范生在教学设计、教学语言、课堂组织等方面存在问题。本文在对这些问题进行分析的基础之上，结合实际情况对高校师范生教育提出几点建议，并希望通过各方共同努力不断提高师范生的教学技能。

关键词： 师范生 教学技能 教学设计

新课程改革要求教师成为学生学习的组织者、引导者，而不是单纯的知识传授者。此外，习近平总书记提出教师要成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。这要求教师转变角色定位，不断提高教学技能，创新教学方法，引导学生积极主动地学习。要想成为一名优秀的人民教师，良好的教学技能是必不可少的。通过查阅相关文献并结合实际生活中的师范生教育，笔者发现当前师范生的教学技能存在问题，且教学能力难以得到很好的提升。

一、师范生教学技能存在的问题

1.教学设计方面

（1）撰写教案能力欠缺。调查发现，师范生在平常学习中很少接触到教案的撰写，且在偶尔的教案撰写中也是套用模板，不添加自己的思考。师范生对教材知识体系、结构缺乏深入的了解，不能正确掌握教学重难点，并且不会根据课程标准与学生能力水平对教材进行恰当的处理，因此撰写教案时不能根据教学内容和教学对象选择恰当的教学方法，写出的教案质量不高。……