李福村

摘 要 通过对部分中小学校本体育课程开发现状的调查研究，分析存在的问题，提出校本体育课程中开发体育器材设施多元化的相关建议。

关键词 校本课程;体育器材;问卷调查法;教学改革

中图分类号：G633.96 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0065-03

1 前言

虽然教学改革的深入实现了中小学体育教学理念的变化，但我国很多中小学仍旧存在过分追求升学率问题，“放羊式”教学模式仍旧存在于很多中小学体育课堂中，体育器材设施功能难以实现充足、多元化发挥，这与落后的教学模式有着必然联系。而设法扭转这一教学现状，正是本文就中小学校本课程中开发体育器材设施功能多元化展开具体研究的原因所在。

2 体育校本课程开发概述

校本课程开发 所谓校本课程开发，指的是“参与学校教育工作的有关成员，如教师、行政人员、家长与学生，为改善学校的教育品质所计划、指导的各种活动”，而这一活动取得的成果便是校本课程。结合国内外关于校本课程开发展开的各类研究，本文将校本课程开发的场所设定为学校，开发主体为学习领导、教师、学生、学生家长、课程专家，而开发目的则是开发出适合学校和学生发展的特色课程[1]。

体育校本课程开发 结合校本课程开发的概念和中小学体育教学实际，本文将体育校本课程开发视作“学校自行设计、组织、实施、评价个性化体育课程的过程”。新编课程，开发针对性与创新性较强的独特体育课程，便属于典型的体育校本课程开发。……