李树全

摘 要 在简要阐述信息技术与高中化学实验教学整合内涵的基础上，分析两者整合的意义，并重点从多媒体技术、动画技术、微课技术、虚拟技术等方面入手，探讨信息技术与高中化学实验教学的整合之道，以期为教学活动提供有益参考与借鉴。

关键词 信息技术;高中化学;实验教学;化学核心素养;教学资源;微课

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0133-02

1 前言

信息技术在教育教学领域的广泛应用，可谓是带来了颠覆性的变革，它可以有效优化课堂结构，提高教学质量和效率，在情境创设方面有着得天独厚的优势。尤其是在教育新常态下，高中化学实验教学改革已经进入关键的攻坚阶段，如何充分发挥信息技术的优势作用，如何打造高效的化学实验课堂，如何全面提升学生化学核心素养，实现信息技术与高中化学实验教学的深度整合，已经成为相关教育主体需要深入思考的重大课题。

2 信息技术与高中化学实验教学

信息技术是以微电子学为核心依托的计算机技术与电信技术相结合而生成的，可以对影音文字等各类传感信号信息进行传播和使用。简单来讲，现代信息技术可支持信息获取、传播、处理、存储和表达，进而被广泛应用于现实生活和生产领域。目前，虚拟技术、网络通信技术、多媒体技术和仿真技术等，是最常被应用于教育领域的信息技术，并由此衍生出多媒体教学、远程教学、虚拟实验教学等多种新的教学模式。……