姚春蕾

摘 要：在初中历史课堂中培养学生的问题意识，能帮助学生形成良好的历史学习观念，全面提高学习效率。文章主要探讨初中历史课堂中培养学生问题意识的实践方法：引出问题，开展教学；提出问题，小组探讨。

关键词：初中历史；问题意识；能力培养；学习效率

中图分类号：G421；G633.51 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0047-01

随着时代的发展，我国的初中历史课堂进行了多方面的调整和完善，开始采用一些全新的教学方法，但在实际的教学过程中依旧很难取得较高的教学效益。之所以会出现这样的状况，主要是由于传统的“应试教育”观念并没有完全地消退。教师在教学过程中，依旧采用了传统的传授式教学模式，对于学生的教学主要集中在一些浅显的历史知识上。在这样的学习过程中，学生很难成为课堂的主导者，并且对于大部分学习内容都无法实现高水平的掌握。在新时期的初中历史教学当中，教师应当适时引导学生，培养学生的问题意识，进而实现高质量的学习。

一、引出问题，开展教学

在初中历史教学的开展过程中，课堂导入是一个难题，一些教师并不懂得如何进行课堂导入，只是直接要求学生翻开教材第几页，然后直接进入教学流程当中。在这样的教学过程中，学生的学习积极性很难在较短的时间内被充分调动起来，往往会表现出过多的消极态度。要改变这样的状况，教师就要在课堂开始前提出一些趣味性的问题，吸引学生产生学习兴趣，实现高质量的学习。……