任树丽

摘 要：作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生思想的纽带。教师应把学生作文中存在的问题、期望的话语写在评语中，实施开放式评价，与学生平等交流，让学生细心去咀嚼回味，从而提升学生的写作能力。

关键词：语文教学；作文评语；开放式评价；平等交流；写作能力

中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0096-01

作文是一种非常个性化的活动，是作者思想感情的真实流露、宣泄，更是学生情感的冲动、心智的反映、人格内涵的体现。作文评语就是教师与学生笔上交谈的有力工具，是加强师生间的交流、提升学生写作能力的难得机会。但是，如果教师不改变思想，一味受作文批语模式的限制，那么在僵化的评价模式的钳制下，学生就会逐渐隐藏心里话，并渐渐对写作失去了兴趣。作文没有了质朴自然，没有了生活的活力与热情，就更谈不上创新了。下面，就如何通过作文评语开展有效的语文作文教学进行论述。

一、互助互补，实施开放式评价

作文评价实际上是一个再思考、再创造的过程，一味地由教师包揽，就会造成教师教得辛苦、学生也很漠然的状况。而教师采用开放式评价，用学生互评、互动互补法开展作文评价，则取得了很好的效果。学生用学生的眼光互评，去发现所评改的作文中出色的地方，并对文中存在的问题提出中肯的修改意见，勾画归纳文中优美词语与精彩片断，能列出文中的优缺点之处。这样，学生在互评写评语的过程中，会调动所有的思维，重新审视自己的文章，并以欣赏的眼光去探寻他人之作。……