董育荣

摘 要 近年来，随着教学改革进程的加快，我国小学数学领域也开始重视如何通过课改提高教学质量，实现教学目标，为此，小学数学教学提出了更高、更新的要求与标准。基于此，小学数学教师需在日常教学中融入核心素养培养要求，即通过激发小学生的数学学习兴趣与主动性，提高教学层次。

关键词 核心素养；小学数学；教育；培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0061-01

核心素养属于新课改的重要组成部分，占据着核心内容的关键地位。根据我国小学教学的特点与目标，鉴于小学生是性格、人格形成的重要阶段，小学数学老师需要不断更新教学观念与教学方法，以培养学生的数学核心素养为目标，为小学生在日后获得更为良好的发展奠定坚实的基础。

一、小学数学核心素养基本内涵

“核心素养”来源于“素养”。核心素养以基本素养为起点，对核心部分、关键部分进行深入探索，以便促使学生可在学习过程中不仅得到技能与知识，还可以习得正确的态度与感情。由此可见，在培养学生的核心素养之后，学生更容易在生活与学习中建立科学的态度，塑造人生观、价值观，综合、科学的认知外界。对于小学数学教学而言，核心素养的培养更加强调帮助小学生建立数学思维，引导其学会如何将数学知识应用于实践活动中。因此，与传统的小学数学教学方法与教学目标相比，核心素养的培养要求学生深入理解数学的本质，灵活掌握数学技能与知识。……