摘 要 计算能力是数学中最基础的一项基本技能，而学生计算的习惯的好坏直接影响到计算能力的高低。本文主要就如何培养低年级小学生良好计算习惯的策略为中心，开展探讨。

关键词 低年级学生；计算习惯；策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0222-01

一、低年级小学生良好计算习惯培养的重要性

在小学数学教学中，计算教学是数学教学的重要组成部分，在小学数学知识部分，贯穿教学始终的是计算教学，由此可见计算教学的重要性。但是，由于小学生的学习兴趣、学习习惯、自身意志力以及认识态度等等诸多因素常常会影响其计算的正确率。所以，在计算教学中，培养学生良好的计算能力与习惯，变得尤为重要了。良好的计算习惯对学生的计算行为、计算品质、计算能力、计算方法、计算质量起到积极促进作用。小学低年级是良好习惯的形成的最佳时期，培养良好的计算习惯是为学生终身发展打基础的。

二、培养学生良好计算习惯的策略

（一）培养孩子计算的兴趣

我们都知道“兴趣是最好的老师”。激发学生的计算兴趣则成为提高学生计算能力的首要条件，只有让学生乐于学、乐于做，并且能够把做计算题当成一种乐趣，他们才会投入更多的精力去计算，再加上适当的计算方法，就能达到算得准、快的目的。

1.联系生活实际激趣

《数学课程标准》指出：“数学教学活动要密切联系学生的生活环境，从学生已有的知识和经验出发。……