蒋静

摘 要 在新课程改革不断开展的背景下，小学语文教师需要利用更高效的教学手段让自己从繁重的教学工作中解脱出来，学生同时需要更有效的学习方法和更加高效的课堂，情境教学不断受到人们的重视。小学的教育工作者在进行语文教学工作中应该要把小学语文情境教学有效的结合日常的教学工作。本文针对这些问题，提出老师可以运用情境教学法，解决课堂教学中未能真正发挥学生主观能动性等问题，论述了情境教学方法在我国小学语文教学中的作用。

关键词 小学；语文；情境教学

中图分类号：G628，G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0073-01

长期以来语文学科的教学，受传统教育思维的影响，小学的教育工作者只是关注学生学习小学语文知识，因此不重视培养学生们的语文核心素养，导致学生们的语文核心素养较差。小学语文老师沿用传统的教学方式对学生进行填鸭式教育，导致小学语文课堂教学效率比较低下。因此，小学语文老师需要充分的了解现在我国的小学语文教学现状，全面准确地认识小学语文学科特点和小学语文学科教学内容，从而提高语文课堂教学效率，充分发挥情境教学的作用。

一、小学语文情境教学的现状

（一）课堂教学设施落后，无法有效创设教学情境

现如今的小学教育工作者尽管一直在创设小学语文教学情境，以期学生们能够有效的融入语文教学情境，但是由于小学的课堂教学设施比较落后，小学教学设施的发展无法跟上情境教学发展的步伐，导致课堂教学设施无法帮助学生们提高对小学语文知识的深入认识，对发挥小学语文课堂情境教学的作用造成一定的阻碍。……