霍增书

【摘要】随着课程改革的不断推进，人们对初中数学愈发重视.因为初中数学整体抽象系数和难度系数较大，导致学生在学习过程中遇到很多困难，致使初中生普遍对数学学习产生一种抵触情绪.假如在数学教学中漸渐融入生活元素，可以激发学生学习兴趣，使得数学知识变得更加具体、生动，便于学生理解.基于此，本文在概述生活化数学教学含义的基础上，探究提高初中数学生活化教学的相关策略.

【关键词】教学生活化；初中数学；实践策略

近年来，素质教育与新课改使得数学课堂发生很大变化，数学教学与生活联系的愈发密切.针对初中生而言，数学知识具有较高抽象性，很多学生对学习数学产生一种抵触情绪，无法产生学习数学的兴趣.初中生会对数学产生这种消极情绪，主要是由于数学教学和现实生活之间缺少联系，初中生无法利用数学知识解决生活中的实际问题.所以，教师把生活元素不断融入课堂教学之中意义重大.

一、关于生活化的数学教学的含义

所谓数学教学的生活化，指的就是教学期间教师需要通过对生活当中和数学有关的知识进行捕捉来对其生活含义加以探究，由此把抽象知识和现实生活进行融合，有助于学生对数学知识的理解.同时，数学教师还需要指导学生借助合作学习、自主探究等学习方式对数学知识、技能和方法加以获取，以便学生对生活实际问题进行解决，进而实……