项龙勇

【摘要】对于小学生来说，小学数学复习课是小学生对以往知识的再现和巩固学习的环节，他们已经掌握了基础数学知识和应用，只是小学生还不能够举一反三.因此，需要小学数学教师在复习课教学活动中渗透全动力教学理念，让学生主动地学、探究地学和敢于质疑地学，以便引导小学生通过数学复习课查找出自身数学学习的不足及数学思维方向的偏差，进而以数学复习课为契机，全面地提升小学生的数学学习技能.

【关键词】全动力教育理念；小学数学；复习课；路径

随着小学数学课程教学改革的深入推进，许多小学数学教师认识到，以往小学生缺乏数学学习的热情，关键是学生缺乏动力，致使小学生不能够根据自身的多元化数学需求形成适合自己的学习方法和策略，导致小学生数学学习能力低下.长此以往，就会打击小学生学习数学的自信心，最终导致小学数学整体教学业绩不高.基于小学数学复习课内容是小学生已经学过的数学知识，教师要引入全动力教育理念，与数学复习课紧密结合，全方位地促动小学生的数学学习动力，从而潜在地挖掘出小学生的内在数学学习潜能，引导小学生感受数学学习的兴趣.

一、在小学数学复习课中渗透全动力教育理念的积极影响

（一）营造浓厚的小学数学复习课学习氛围

一旦小学数学教师引入全动力教育理念与数学复习课教学活动紧密相结合，小学生……