张雪玲

摘 要：在小学数学教学中，教师要改变传统教学中注重学生成绩的做法，从发展学生的数学素质入手进行教学，通过趣味性的导入环节调动学生的学习主动性，让他们在解决生活问题时体会数学知识的运用价值，在多样化的作业环节巩固所学知识，提高他们的数学综合能力。在教学环节，教师要注重培养学生的创新思维，从多角度对他们的思维进行启发，使他们能够进行数学语言和数学符号的相互转化，快速解决问题，进而提高课堂效率。

关键词：小学数学；综合素质；兴趣；作业

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0082-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.051

随着教学改革的进行，在小学数学教学中教师作为教学的组织者要精心设计教学内容，把握教学改革的要求，利用教学环节激发学生的数学思维，让他们在探究数学知识时能运用思维的灵敏性掌握知识的本质，在运用知识解决问题时加深理解。在教学过程中，教师不仅要突出教学的趣味性，还要注重教学的实效性，让学生从已有的知识和经验出发，通过深入思考掌握所学内容，促进他们数学综合素质的发展，打造高效的数学课堂。

一、引入生活实例，激发学生探究兴趣

生活情境的创设能让学生在熟悉的生活场景中探究数学知识，激发他们对知识的好奇心，主动进行探究和思考。在小学数学教学中，教师要根据教材内容精心设计生活情境，激发学生学习兴趣，使学生通过学习掌握数学知识，并在生活情境中用学到的知识解决其中的问题。……