祁菲

【摘要】小学数学教学涵盖的内容很多，除了知识的传授、能力的提高、还包括情感的渗透.只要是和生活有关，就离不开情感的体验.只有适时渗入了情感教育，学生学到的数学知识才是一个完整的、充满生机的体系.笔者发现，许多孩子数学学习成绩良好，但是缺乏积极的情感体验，没能够将学到的数学知识发挥到最好水平.本文就小学数学教学中的情感教育，笔者在实际教学中的几点做法.

【关键词】小学数学；适时渗透；情感教育

小学数学教学涵盖很多的内容，除了知识的传授、能力的提高、还包括情感的渗透.只要是和生活有关，就离不开情感的体验.数学知识的学习中，离开了情感的参与，所学的内容就成了枯燥的知识，没有灵动的体验.在生活中就显得苍白无力.只有适时渗入了情感教育，学生学到的数学知识才是一个完整的、充满生机的体系.笔者发现，许多孩子数学学习成绩良好，但是缺乏积极的情感体验，没能够将学到的数学知识发挥到最好水平.还有的同学缺少坚强的意志，对于数学知识的学习总是浅尝辄止，没有深入学习的勇气和毅力，这种学习方式，同样也是不可取的.

一、教学内容的设计富有情感

教师在教学时，要善于挖掘数学课堂教学内容所蕴含的情感因素.如，在学习“认识方向”的时候，在练习里出现了一個男孩在向一个小女孩指引方向的题目，这时就可以这样设置情境，图中的两个小朋友分……