林祥典

【摘要】在初中数学教学体系中，习题课的教学是学生掌握知识的重要阶段.教师授课属于知识的传播阶段，而习题课则属于学生将知识灵活运用的阶段.在新课改背景下，对初中数学教学有了新的要求，除了数学基础知识外，更加注重学生的应用能力、思维能力以及探索能力的培养.因此，对初中数学习题课学习材料组织优化迫在眉睫，本文就目前初中数学习题课中学习材料组织存在的问题进行分析，探究针对性的优化策略.

【关键词】初中数学；习题课；学习材料；组织优化

初中数学是一门注重逻辑思维与学习能力的学科，而习题课则是培养学生思维能力与学习能力的重要手段.通过相关性的习题练习让学生将所学的知识灵活运用并加以掌握，因此，学习材料的组织具有重要作用.本文对目前初中数学习题课学习材料组织存在的问题进行分析，结合实际教学案例探究具体的优化方案.

一、初中数学习题课学习材料组织中存在的问题

（一）习题课学习材料缺乏深度

从目前初中数学习题课学习材料的组织来看，其中最为关键的问题就是知识拓展程度的问题.在常规教学中，教师一般将教材知识点后的习题作为练习的主要侧重点，从初中数学教材课后习题的分布来看，存在着知识点的两极分化问题，其一，课后练习题深度不够，一般都是根据教学例题将数据或者习题背景进行改变，学生在练习习题的……