刘光建

[摘 要] 陶行知教育思想是杜威教育思想在中国本土教育实践的产物，结合初中数学教学的现实需要，结合核心素养培养的需要，让陶行知教育思想滋养核心素养培养的理论与实践，可以让初中数学教学有着更为明确的方向，可以让数学教师能够更好地在实践中接受陶行知教育思想的滋润，从而优化核心素养培育的途径.

[关键词] 生活即教育；初中数学；核心素养培育

在核心素养及其培育的呼声日渐高涨的背景下，初中数学教学进入了一个新的境界. 陶行知是真正的中国教育家，其师从美国教育大师杜威，后在中国这片沃土上坚定实施着他心中的理想教育，于是西方的教育理论在陶行知先生的中国实践中生长出了适合中国实际的教育思想，也因此陶行知先生的教育光辉闪烁至今，仍不过时. 在陶行知教育思想光辉的照耀下理解核心素养及其培育，有着更为重要的理论意义与实践意义.

初中数学教学视角下陶行知“生活即教育”思想与核心素养的关系

将陶行知“生活即教育”思想与核心素养联系起来，并不是一种生搬硬套，而是基于两种思考：其一，从理论逻辑的角度来看，陶行知“生活即教育”思想与核心素养以及数学学科的核心素养并不冲突，因为当所有的教育理论都指向人的生活成长的时候，其中必然有着相通的地方；其二，从教学实践的角度来看，陶行知“生活即教育”思想在包括初中数学教……