包五玲

摘 要：初中阶段是学生心理变化的关键阶段，开始从对家长与教师的依赖逐渐转向关注自我独立生存能力。因此，班主任要从学生的思想品德、日常行为、学生成长等角度进行班级管理，对于班级中常见的师生关系紧张、过分重视学习成绩、学生自主能力差等问题，要从建立良好的师生关系、建立良好的班级制度、根据学生的特点因材施教等方面优化管理质量，提升管理水平。

关键词：班级管理；班主任；初中

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.104

班主任作为班级管理者，担负着对学生学习与生活全面管理的重任，通过对学生进行文化知识教育与思想品德教育，在为学生传授基础知识的同时，促进了学生的健康成长。初中班主任教师应担负起对学生的教育与管理责任，坚持以学生为中心，对学生的学习、生活与思想进行正确引导，在不断探索与尝试中，提升管理水平。就当前阶段而言，在初中班级管理工作中存在着诸多问题亟待解决，影响班级环境的良好创建。因此，对班级管理工作的探讨具有重要意义。

一、班级管理内容

第一，思想品德教育。初中生正处于身心发展的关键时期，良好的思想道德教育有利于学生良好品格的形成，而且能使学生形成健全的人格，促进其健康成长。在班级管理中，教师将思想品德教育渗透到日常教学与管理中，且不断完善自我素质，发挥好其示范带头作用，并在点滴实践中为学生做出典范[1]。……