程蓝玉

摘 要：《义务教育英语课程标准》明确表示：“小学英语教学，需引入良好的活动途径，提倡亲自体验和踊跃参与。”爱跳爱动是小学生的天性，小学英语教学也应当挣脱枯燥、生搬硬套的传统课堂。快乐教学法无疑是小学英语较为有效的方法，除了打消小学生内心的紧张和枯燥感之外，也可以提升学生的能动性，和多元化的教学方法之间进行统筹。辅助以规范的阅读训练，让兴趣、效率同步进行。营造和谐、愉悦的学习氛围，使学习变得更为有效。

关键词：小学英语；快乐英语；教学策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.059

快乐式教学和传统的英语教学模式有明显的差别。学生可以抱着愉悦、轻松的心态学习英语，不仅能够培养乐观的心态，也能够提高他们的英语成绩和教学质量。除了理论讲解之外，快乐式教学也注重提升学生个人的兴趣，培养他们的能力，引导学生对英语有更多的自信，培养科学的习惯，为后续的英语训练和运用做好铺垫。

一、英语课堂教学现状及存在的问题

（一）教学观念陈旧，课堂气氛沉闷

传统教学体制下，多数课堂时间均由教师在传授文本内容，产生了“填鸭式”教学方法。学习活动中，学生处于被动接受的状态。该种授课模式没有加强师生的互动，对于知识学习和领悟也相当不利。久而久之，课堂气氛变得枯燥、沉闷，毫无生机。小学英语的授课时间均为40分钟左右，若利用得当，学习效果会得到显著提升。实践表明：若师生关系融洽，学生自愿接受和学好英语。……