林为忠

摘 要：如今社会对于教育的关注力度大幅度加强，尤其是对小学教育，因为小学是学习的初级阶段，对于培养学生良好的学习习惯，端正学习态度，激发学生的学习热情都起着关键作用，所以提高小学的课堂教学质量是教师们共同的目标。新课改要求在课堂上必须以学生为主体，教师要积极进行课堂的优化，促进小学数学课堂教学质量的提高。

关键词：优化教学方法；小学数学；智慧课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.042

小学生的自制能力及理解能力还很弱，数学又是一门逻辑思维比较强的学科，极易使学生产生抗拒的心理，所以如何提高数学课堂的质量成为小学教师最关注的问题。因此，优化教学方法，构建小学数学的智慧课堂势在必行。

一、改变教师的教学观念是构建智慧课堂的前提

要改善小学数学课堂质量，教师首先要树立正确的教学观念。有效、正确的教学观念是教学质量的有效保证，小学教师要掌握不同的教学方法，并在响应国家号召的同时，结合实际情况选择最适合的教学方式。其次，教师要掌握多种教学方式。教学的方式有很多种，但是每种教学方式都存在优点和缺点，教师应该把握每种教学方式的优点，并能有效应对其缺点。比如，传统以教师讲解为主的教学方法，可以明确清晰地将知识点呈现给学生，但是这种方法不利于学生养成自主学习的良好习惯。采用模型的辅助进行教学，可以将数学方法及原理直观地展现给学生，有助于学生的理解，但是这种方法又不利于学生的表达。……