黄颖

【摘 要】如何去激发学生自主学习的主动性并形成自主学习的习惯，教师可以尽可能多的利用情境教学手段，激发学生对地理课程的学习兴趣，并帮助学生深入浅出、通俗易懂地理解和记忆抽象的地理知识。让学生渐渐形成主动学习的习惯，提高自主学习的能力。创设问题情境，运用多媒体技术将学生带入地理情境。

【关键词】初中地理；情境教学法；学习兴趣

新课程改革中，提出“以生为本”的理念，这就要求地理教师必须打破原有的“以师为主”的课堂模式，必须从学生的实际出发，提倡学生自己动脑去探究问题，由被动接受知识的学习方式改为主动探究问题、学习知识的方式，然而初中生在学习中存在着自觉性与依赖性、主动性与被动性并存的特点。所以如何去激发学生自主学习的主动性并形成自主学习的习惯，教师可以尽可能多的利用情境教学手段，激发学生对地理课程的学习兴趣，并帮助学生深入浅出、通俗易懂地理解和记忆抽象的地理知识。让学生渐渐形成主动学习的习惯，提高自主学习的能力。

一、多问一些富有挑战性的问题

如何展开高效课堂，关键在于教师创设的问题情境。设置问题的時候，教师应该注意从以下几个方面去着手：（1）目标是否明确。教师可以在上课前，把本堂课的教学目标出示给学生看，因为初中学生的认知能力和概括能力还比较有限，教师出示目标，可以给学生一个整体的概念：“今天我们学什么”学生思考问题、解决问题，教师帮助点拨和引导，共同努力达成目标。……