朱燕虹

【摘 要】小学英语的教学，要打破传统的以教师为主的满堂灌教学模式，应该培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，调动起学生的自主意识；积极创设语言情境，引导学生自主学习；教师要启发学生的思维，使学生学会自主学习；要给学生创造实践的机会，鼓励他们自主学习；改进评价方法，促进自主学习；使课内课外结合，拓展自主学习，充分发挥学生的能动性，使学生成为学习的主人。

【关键词】小学英语；自主意识；自主学习

2011版《小学英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。这就要求英语教师转变教学观念，从以“教”为本到以“学”为本，以学生为中心，创造条件使学生主动参与教学活动，使学生善学，乐学。

一、激发学习兴趣，调动自主意识

布鲁纳说过：“对学生最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”我在教学中结合教材内容，采用多种方法引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。如在教低年级学生Animal Song时，我把歌曲内容制作成多媒体课件，给他们反复播放演示，同时我用动作引导学生感知歌曲的意义、节奏、语调。在学生对歌词初步感知后，我请学生拿出单词卡片，做Listen and Number的活动，并在老师的示范指导下，举起卡片，跟唱。学生很快就学会了英语歌。我又引导他们用自己喜欢的动物单词替换作歌曲表演，学生们的积极性很高，争先恐后地表演。

在课堂教学中，通过表演、歌曲、说唱、游戏把本来由静态的字母组成的单词，变成了动态的活生生的形象，引发学生的浓厚兴趣，主动地参与到学习之中，大大提高了学习效率。……