彭声乐

【摘 要】众所周知，小学阶段的学生正处于速度、力量、耐力和灵敏发展的关键时期。但是在应试教育背景下，教师组织小学体育教学活动的手段受以知识为本位教学理念的影响，常常会采取知识灌输和技能演练等方式机械地组织体育锻炼活动。不要说学生身体素质的发展了，就连最基本的学习兴趣都无从谈起。对此，教师可以将素质拓展训练引入到小学体育教学活动之中，在丰富课堂教学形式的基础上，使学生在丰富多彩的素质拓展活动参与中获得身心的全面发展。

【关键词】小学体育；素质拓展；训练策略

小学体育教育一直是教育发展的焦点，素质拓展在小学体育中的应用也备受关注。素质拓展训练在小学体育教学中运用的价值及素质教育的发展是一个焦点，通过对素质拓展训练在小学体育教学的应用可行性分析及素质教育发展的历程研究，为小学体育教育的素质拓展训练提供发展理论，促进小学体育教育的改革。

一、确定教学目标

新课标要求将学生置于中心地位，教师在确定教学目标的时候，需要根据学生的实际情况，从学生的身心发展实际出发，结合小学体育自身的性质、教学特点以及教学内容等来设定符合有利于学生身心发展的教学目标。课改要求体育教学保证学生的身心得到全面发展，加之新课程改革标准中明确指出教学的三维目标。所以，在确定小学体育素质拓展训练的教学目标时，教师要从以上两个方面入手制定五项目标：知识与技能，学生在训练的过程中需要掌握锻炼的基本技能，能自主应用所学到的基本知识来进行日常的身体锻炼；……