徐学超

【摘 要】物理课程为初中课程的主要组成部分，是提高学生对基础物理知识掌握水平的主要课程。本文从学习兴趣、师生互动等方面，分析了当前物理教学中存在的问题，强调了将微课模式应用到教学过程中的重要性。基于此，主要从课前、课中、课后三个环节出发，总结归纳了微课模式的应用方法。通过对应用效果的观察，证实了该模式的应用价值。

【關键词】微课模式；物理教学；学习兴趣；课堂氛围；知识体系

前言

微课模式属于新型教学模式的一种，要求教师于课下在总结下节课知识点的基础上，制作短小的教学视频进行教学。学生则可通过观看视频的途径，学习相关知识。与传统的课堂教学模式相比，微课模式有效拓展了教学空间及时间，使得教学方法得到了极大程度的改革。将该模式应用到物理教学中，对当前教学中存在的各类问题的解决，具有积极意义。

一、物理教学现状

学生学习兴趣低、师生互动交流少、缺乏总结性教学，属于当前物理教学中存在的主要问题：

（一）学生学习兴趣低

学生学习兴趣低，是当前物理教学中存在的主要问题之一。物理课程本身具有一定的枯燥性，加之教师的教学方法过于落后，学生往往很难参与到课堂当中。长此以往，其学习兴趣通常会有所降低。受其影响，物理教学效率极其低下。改革教学模式、提高学生的学习兴趣，开始变得迫不及待。微课模式有效改变了传统的教学流程，在提高学生的学习兴趣方面，效果显著，将该模式应用到初中物理教学中较为必要。……