黄凌云

【摘要】在初中教育中，班主任是一个班级的教育者，也否则班级管理的工作，班主任是取得良好班级管理效果的重要因素，尤其是初中阶段的各个班主任肩负了更多重要的任务。班主任的管理工作能够对一个班级氛围产生影响，更能影响到学生的行为。初中阶段学生的个性更加鲜明，思维比较独立，这给班主任的管理工作带来了很多的挑战，班主任们开始学习柔性管理方法，将其融合在自己的管理工作，这种形式更适合初中阶段的学生们，获得了一定效果。

【关键词】柔性管理 初中 班主任管理 应用分析

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0221-01

一个班级中，经常与学生接触的教育人员就是班主任，其在学生的学习、生活、心理等方面都有着极大的影响，能够在第一时间内，帮助学生走出困境，调整心态，塑造出美好和健全的人格。特别是初中阶段，当前信息技术不断发展，初中生接触的更多，从而形成了鲜明的性格，并且具有一定独立思维，班主任对于其的管理就不能沿用传统的严厉模式，而是应该从另外一个角度出发，采用刚柔并济的方式开展班级管理工作，发现初中生的心理特点，从其特点出发，各个击破，进而形成一个良好的班级氛围，帮助初中生树立良好的学习观和价值观，显然柔性管理具有一定积极意义。

一、柔性管理的内涵

从字面上理解，柔性管理就是要以柔克刚，提供柔和的管理方式，化解学生的叛逆，保证班级的正常教学。……