何苗

【摘要】启发式教学模式在当前的教学实践中得到了广泛的运用，将教学实践模式运用到幼儿舞蹈教学中，以教师为主导，以幼儿为主体的教学方式，教师通过正确的启迪和引导，幼儿的的主观能动性得以充分的发挥，极大激发幼儿学习舞蹈的兴趣，提高了幼儿的学习热情，对培养幼儿在舞蹈方面的认知起到十分关键的作用。

【关键词】启发式教学 幼儿舞蹈 教学运用

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0275-02

在幼儿舞蹈教学中正确地运用启发式教学，是一种更合理、更科学的教学方法和教学指导思想，其适应当下幼儿教育改革的要求，让幼儿能够真正地理解舞蹈的内涵、掌握舞蹈的内容，这对幼儿舞蹈教育教学的全面提高起着重要的促进作用。

一、确立幼儿在教学过程中的主体地位

在幼儿舞蹈教学中，幼儿是教育教学的对象，是教学活动的直接参与者，是学习舞蹈的主体。在舞蹈教学过程中，幼儿能否将老师教授的舞蹈知识、舞蹈动作、舞蹈技能学会，心智是否得到发展，不能以老师教授内容的数量来判断，而是要将幼儿的学习效果和发展质量作为依据来评判。老师在教授一个舞蹈动作时，只能是辅助幼儿更好地去完成，却不能够代替幼儿学习这一舞蹈动作的积极主动性。这要求老师在舞蹈教学中运用启发式教学，必须以幼儿为基本出发点，站在幼儿的角度去考虑如何安排好教学内容，怎样激发幼儿学习舞蹈的热情，怎样启迪幼儿去领悟舞蹈动作的要领。……