仇亮

【摘要】如今，小学是教育的重要阶段，数学作为极其重要的学科，被广大家长和老师所重视。为了抓好小学数学教学的质量，教育贡献者集思广益，努力去提升学生对数学的积极性和热情，从根本上来说是为了学生能够独立自主的去学习数学。从目前的实际教学情况来看，激励策略在小学数学教学中的运用取得了一定成绩。即使如此，激励策略的运用还是普遍存在着一些待我们急需解决的问题。本文从激励策略在小学数学教育中的运用现状进行分析，并提出一些建设性意见，希望能够为教育事业献出自己的绵薄之力。

【关键词】激励策略 小学数学 教育运用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0171-02

现如今，激励策略在各个学科中被广泛应用。因为每个孩子都希望自己能够被老师所认可，好胜心比较强，内心渴望老师的表扬。此时，老师的激励就是学生前进的动力。在集体教育教学的大环境下，学习能力较为落后的同学，内心自卑感和紧张感便油然而生，不利于良好的学习。通过激励策略可以调动学生学习兴趣，对他们进行鼓励，满足学生的心理，提高课堂教学效率，从而达到教学目的。

一、激励策略在运用中存在的问题

（1）激励策略的滥用。激励策略的滥用是现在小学生数学教育教学的重要问题。激励策略之所以能够发挥作用，就是因为其应用具有科学性和合理性，通过适度的应用，可以调动学生们学习的积极性，但是在目前的实践中，激励策略的滥用十分严重。……