梁水娟

【摘要】文言文是初中语文课程的核心内容，新课程改革的深入发展促进了语文教学的创新，使语文教学内容更加丰富。在农村初中教学中，由于师资力量和教学条件有所欠缺，而影响文言文的教学效果，无法保证语文教学质量和水平。学习文言文时，教师做好引导工作后，需要学生主动研究和理解，而农村初中生缺乏自主学习能力，从而使文言文的学习存在较大难度。本文结合农村初中文言文教学现状，分析了培养学生文言文自主学习能力的方法。

【关键词】农村 初中 文言文 自主学习能力

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0108-01

教育改革要求培养学生的自主学习能力，在教师的指导下，学生能够独立完成一定的学习内容，以发展为本，提高学生的综合能力。在初中语文教学中，文言文为主要的学习内容，具有一定的研究价值，能够很好的提高学生的文学素养，提高学生的整体构思和写作能力，并提升学生的思想高度。自主学习主要是指学生能够主动对学习内容进行探索，并具有明确清晰的学习目标，能够自觉发现自身的问题并不断改正。在实际学习过程中，大多数学生对文言文学习缺乏兴趣，不具备自主学习能力，从而教学主要以传统的灌输为主，学生很少主动进行思考，影响教学效果。授人之鱼，不如授人之渔，只有教会学生学习文言文的方法，使学生能够自主进行学习，才能更好的提高学生的学习能力。

一、培养学生的学习兴趣