周映红

【摘要】语文课是培养学生口语交际能力的主渠道，作为一名语文教师应该怎样培养学生的口语交际能力呢？文章从激发兴趣、创设情境、强化朗读、巧用微视频、提供交际机会五个方面进行详细论述。

【关键词】小学生 口语交际 培养

【中圖分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0068-01

随着21世纪全球经济一体化浪潮的兴起，具有极佳的口语交际人才越来越受到社会的青睐。《义务教育语文课程标准》中指出语文是最重要的交际工具，是人类文化最重要的组成部分。因此，作为一名小学语文教师，我们不仅仅要重视培养学生的书面语言的表达能力，更要重视培养学生有礼有节的口语交际能力。本文将从以下几个方面谈谈如何培养小学生的口语交际能力。

一、潜移默化，激发表达兴趣

口语交际是一个多重互动的过程，生生互动，师生互动都是交际的一种渠道。因此，教师应把创设良好的口语交际环境，激发兴趣，培养和训练学生表达的主动性放首位。教师亲切的态度，和蔼有神的目光，真诚的鼓励和一个信任的微笑，都是学生愿意亲近教师和同教师交际的动力。同时小学生具有“向师性”和极强的模仿性，所以，教师要锤炼自己的语言，用幽默风趣，生动流畅的语言教学，充分展示为人师的语言魅力，营造一种浓郁的语言环境，使学生从教师准确的遣词造句，清晰地条理，得体的议论等方面受熏陶，进而不由自主地进行模仿，最终收到“随风潜入夜，润物细无声”的功效。……