张光辉

【摘要】随着教育改革的发展，提高课堂效率已经成为教师共同进步的目标。在初中数学教学课堂中，高效课堂的建立，基于学生成为课堂的主体，学习具有自主性和积极性，教师与学生之间拥有良好的师生关系，课堂氛围活泼而和谐，教师对学生的思维、认知做出正确的引导。

【关键词】初中数学 教学改革 高效课堂

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0125-02

引言

近年来，教育发展更加讲究一个实效性，要求减轻学生过重的学习负担，提高课堂教学质量。对于初中阶段的学生来说，虽然升学压力不足以与高中相比，但是依然困顿于繁重的课业当中。为学生减负，是教师教学发展的新目标。所以初中教师应该致力于在课堂教学中占据主导性地位，加强学生对基础知识的掌握，激发学生的学习兴趣，培养学生数学思维，提高课堂的效率与质量。

一、强化基础是高效学习的前提

在初中阶段，受限于学生固有的学习模式，学生很多时候并不重视数学教材中的知识点。但是教材是数学教学过程中一种不可缺少的介质，所以教师应该对学生多做教材内容的讲解，并讲解过程中，要善于运用实例进行讲解，将抽象的文字描述转化为实例，更加有利于学生对基础知识的掌握。例如，在讲解“变量与函数”这一章节时，要让学生掌握自变量与因变量的概念，教师要将“自变量：是在一定取值范围内（定义域）随意取值的变量；因变量：是在自变量确定取值后根据函数法则得到的变量。……