闵俊 戴明霞

【摘要】原先我们的专业技能教学是一个教师带着整个班四五十个学生，实训教学时是鸡飞狗跳，实训室脏乱差一团糟，教师疲于课堂管理，顾此失彼。采用专业技能小班化模块集中教学后，实训室秩序井然，摆脱了原先的脏乱差，学生也在不断的潜移默化中养成了很好的职业素养和行为习惯。

【关键词】小班化教学 模块教学 集中教学

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0293-02

我校电子电工专业技能小班化模块集中教学实施将近八年，事实证明效果明显，实训室秩序井然，摆脱了原先的脏乱差，学生也在不断的潜移默化中养成了很好的职业素养和行为习惯，也变的比以前更想学习了，更要学习了。把学习成绩相对比较差的学生管住本身就是一个相当大的成功，在管住的基础上让他们多学到一点做人的道理，学到一些走上工作岗位上能用到的知识和技能，那就是更大的成功！现就《电子CAD仿真》模块的教学谈谈个人的体会：

一、专业技能小班化模块集中教学的优点

1.专业技能小班化教学，老师教的轻松，学生学的愉快

原先我们的专业技能教学是一个教师带着整个班四五十个学生，实训教学时是鸡飞狗跳，实训室脏乱差一团糟，教师疲于课堂管理，顾此失彼。学生理论学习和个人素质相对比较差，自我管理能力薄弱，上课的时候一旦缺少老师的监督就讲空话、睡觉、玩手机，人多管理压力极大，一堂课大部分时间是在管理学生，教学任务很难完成，一节课下来搞的身心疲惫，上课简直就是一种受罪。……