寿青雅

【摘要】语言是思维的表现形式，而思维的基础是感觉、知觉。幼儿在幼儿园中的表现都是通过语言表达为主，但幼儿园的语言教育不能满足不同幼儿的需求。语言的表达是幼儿交流和思维的工具，幼儿在学前教育阶段是语言发展的关键时期，特别对幼儿的口语发展是最重要的教育时期。小班是幼儿语言发展的关键时期，教师要抓住这一关键期培养幼儿的语言能力，培养幼儿多样化的语言途径。

【关键词】小班幼儿 语言能力 一日活动

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0298-01

一、培养小班幼儿语言能力的必要性

在幼儿时期，孩子们往往充满了好奇心，对一切陌生和新鲜的东西都迫不及待地想要去了解、去表达。但是因为年纪太小，尤其是刚入园的小班幼儿，由于年龄特点以及认知水平有限，在语言表达上还不完整，他们不能认真倾听别人说的话，也不能准确的把自己的想法向别人表达明白，倾听与表达障碍明显。很多时候他们想表达的想法用语言无法形容，只能用哭闹来吸引教师帮助解决问题，给我们的保育工作带来很多不便，因此培养小班幼儿的语言能力就至关重要了。

幼儿的语言能力不是随着年龄的增长而发展的，而是在交流和运用中发展起来的，因此培养小班幼儿的语言能力就要为幼儿创造语言交往的环境。

幼儿园的集体生活本身就为幼儿提供了一个交流交往的机会，教师如果能巧妙利用一日活动的各个环节渗透语言教育，那对幼儿语言能力的发展起到的助推力将是巨大的。……