卢凤升

【摘要】新课程标准下的小学英语教学，强调学生学习方式的转变，在培养学生学习的自主性和自主学习能力方面提出了更高的要求。教师在教学实践中要培养小学生英语自主学习的能力，实现“教是为了不教”这一教学目标，可以从培养预习习惯、传授自学技能、培养合作能力三个方面加以实施。

【关键词】小学英语 自主学习 能力培养

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）29-0008-02

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。学生即使在学校学到了最新的知识，这些知识也会很快老化，不能终身受用。因此，教育的主要任务是使学生获得自主学习能力。然而在传统的英语课堂教学中，教师仅仅把学生看作知识的接受者，受教育者，漠视了学生的主动性、能动性和独立性，没有思考学生是如何学习的，更不考虑教学效果，课堂教学往往是老师在唱独角戏。新课程标准下的小学英语教学，强调学生学习方式的转变。叶圣陶先生说过：教，是为了不教。因此教师不仅要让学生“学会”；而且要让学生“会学”。而组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的，学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。当然，在缺乏语言学习文化背景的障碍下，短短的课堂教学时间是远远不够的，这就更要求我们培养学生的自主能动性，掌握科学有效的学习方法，提高学习能力，在课后持续地学、发展地学。如何实现“教是为了不教”这一目标，在不断探索和实践中，本人认为可以从以下几方面入手：