陈喜苹

【摘要】内科学被称为“临床医学之母”，其在执业助理医师资格考试中所占范围广、比重大，本研究从高职高专临床医学专业内科学改革入手，旨在通过课程设置的调整，教学内容的优化，构建课证融合的教学模式，并在该模式下探索以团队为基础的（ Team-Based Learning，TBL） 教学法在高职高专院校内科学教学中的应用策略及其可行性，结合考核评价体系的创新，信息化资源的获取等途径为内科学教学改革提供依據，以此提高教学质量，进而提高执业助理医师资格考试通过率。

【关键词】课证融合 TBL教学法 内科学 教学改革 应用策略

【基金项目】本课题受河南省医学教育教学改革与研究项目基金资助（编号Wjlx2016156）

【中图分类号】G712；R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0055-02

“课证融合”是指课程的设置与职业资格认证相吻合，课程教材和教学内容与职业资格考试内容相一致，教学计划涵盖职业资格标准要求[1]。通过课程学习使学生掌握必要的职业知识和技能，可直接参加相关的职业资格认证，获得相应的职业资格证书。国务院和教育部先后出台了一系列关于大力发展职业教育的文件，提到各职业院校要进行教学制度改革，要将职业资格证书制度纳入到教学过程中，提高学生的就业和创业能力，增强学生职业能力，积极推行“课证融合”教学模式。

三年制专科的临床医学专业主要是为农村、社区等基层医疗卫生机构培养实用型人才，毕业后主要是到社区、基层担任全科医师，从事综合性医疗卫生服务工作。……