项媛媛

【摘 要】小学数学是小学教学内容中的重头戏，又是教学中的难点，尤其是其中的几何图形，对于小学的孩子来说，太过于抽象。作为教师，一定要深思熟虑，设计好恰当的教学方法，化难为易，化抽象为直观，实现教学目标。

【关键词】小学数学；几何图形；教學方法

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0230-02

小学数学学科是较难的学科，因为它的逻辑性很强，需要学生有着清晰的逻辑分析能力；一些概念、原理等又很抽象，又需要学生有着极强的抽象思维能力。但是小学孩子对外界事物的认识大多是感性的、直观的，缺的也正是这种逻辑分析能力抽象思维能力，所以对学生来说，这一块学习是一大难点。尤其是几何图形这一块，其抽象性更强，小学生更是难以形成由图形到概念的跨越。教师需要做的就是如何实现这种过渡，使学生由直观、感性构建出抽象性、逻辑性。这一思维过程的建立不是容易的。那么到底采用什么样的教学手段更合适，会更好地实现教学目的呢？结合教学经历并借鉴他人的成功经验，我觉得我们可以试着从下面这些方面着手。

一、巧用生活实例，培养应用能力

数学是生活性很强的一门学科，与实际生活联系得十分紧密，特别是几何图形，生活中随处可见，学生并没有注意到这些现象但却常常接触，教师可巧妙利用，可起到这样一些作用：

1.加强直观性。

利用生活中的一些素材，学生在生活中接触到的实物，比如各种几何图形的形状；……