陈小燕

【摘 要】2001年新课程标准开始实施以来，学校的教育、教学工作发生了一系列的深刻变化。成功的教学必须有学生的参与才能取得，只有教师的教是不行的，还得学生主动地学，就是让学生学会自主学习。教师要努力创造机会，调动学生的自觉性和主动性，善于引导学生主动学习，同时给学生更多的自主学习的机会。本文主要介绍了部分初中生物新课程下促进学生自主学习的主要措施：培养兴趣，调动学生自主学习的积极性；利用多样化的科学探究活动，促进自主学习；创设学生主动参与、自主学习的情境；利用实验教学激励学生自主学习等。

【关键词】新课程；初中生物；自主学习；能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0148-01

为了适应时代的发展，初中生物新课标在继承我国生物科学教育优势的基础上，倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，更强调学生的主动学习。这就要求教师改变传统的教学模式，引导学生转变学习方式，发展学生自主学习能力。所谓“自主学习”，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。是指在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式所进行的学习活动，它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。那么，在初中生物教学中如何实现学生的自主学习呢？结合教学实践，本人认为生物教师可以从以下几个方面进行努力。

一、营造宽松、民主、和谐的课堂学习环境