牟翠梅

【摘 要】初中历史课的教学本应受到学生喜欢，但在实际教学中历史课的教学效果并不理想，学生缺乏兴趣，课堂教学气氛沉闷，这与教师的教学理念和教学方式有重要关系。自主学习能力主要是指学生具有主动且自觉学习的态度，将自己所学习的知识结合相关资料及教材进行探索式思維，是一种分析、阅读及思考的能力。

【关键词】学习兴趣；学习氛围；注重实践

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0122-01

随着初中历史课堂教学的改革以及在教学上的实践，教师逐渐认识到只有真正发挥学生的主体作用，才能有效地培养学生的自主学习能力。在新课标的要求下，我们应该逐渐的改变以往的教学模式，培养学生养成自主合作学习的学习习惯，让学生在自主学习中热爱历史，同时培养学生之间的相互合作的能力，提高学生的整体素质。本文针对现阶段初中历史教学的现状以及采用自主合作学习的目的及应该采取怎样的措施进行探讨。

一、课前准备应该充分，提升学生的历史学习兴趣

初中历史教师在作课前准备的时候应该根据教学内容和教学目标，仔细的制作教学教案，根据学生的性格特点制定教学方法，在讲授知识点的时候要有针对性，在课中还可以组织学生探讨问题，教师在旁边引导学生讨论，这样学生可以在自主讨论的过程中自主学习历史知识。教师课前的准备直接影响着学生的课堂学习效率，有一些知识点的学习学生需要根据当时的大背景才能更好地理解，有的时候会由于教师的准备不充分，导致学生不能将教师讲的知识点串联起来，学习效率低下。……