田红岩

【摘 要】高中数学教学的有效评价对于提高学生的学习兴趣、提高教师的教学水平都有着举足轻重的作用。所以在高中数学教学中，教师应设计相应的教学方案，从不同的角度对对学生的学习行为和教师的教学行为作出有效的评价。

【关键词】高中数学；教学评价；评价有效

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0118-02

在高中数学教学中，有效的教学评价有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，也有利于教师更好地把握学情，提高教学效率。如果教学形式较为单一，或只局限于“好”、“不错”等简单的口头评价，开始或许有效，但长此以往，这种评价就会只流于形式，不能对学生的学习起和教师的教学起到长期的引导和督促作用。因此，有效的教学评价在教学过程中尤为重要。那么，在高中数学教学中，教师应如何进行有效的教学评价呢？下面就自己的教学实践来谈几点体会。

一、对学生学习行为的评价要有效

1.评价内容精准。

教师对学生学习内容的评价要有针对性，不能千篇一律。首先以正面评价为主，因为正面评价是对学生积极学习的一种肯定，能对学生的学习行为做正面引导，进而激发学生学习的兴趣和动力，在学生得到老师的肯定后，对自己的错误也更容易接受和加以改正。例如学生对于“集合是集合的子集：”与“直线在平面内：”这两种关系的符号表示容易混淆。在书写过程中，若学生出现错误，教师可以先对学生进行肯定，因为学生虽然符号弄混了，但是起码认真学习了此两部分的知识，然后进一步指出学生需要更加仔细，在数学符号表达上对它们加以区分，以正确表示。……