彭芳

【摘要】在小学语文阅读课上，教师既是主持人又是记者，学生重在朗诵和表演。在老师的指导下，学生以生动的方式阅读图画，在地板上跳舞，进入情境，并在老师要求下交流、分享阅读经验，不断提高语文能力。搞好语文阅读教学，对提高学生的语文学习能力有很大帮助。

【关键词】语文阅读 阅读教学 阅读能力 阅读兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0176-02

在语文学习过程中，阅读是任何阶段学习的重要方式。在小学教育阶段，培养良好的阅读习惯，对学生终身学习有着重要的影响。因此，小学语文教学应积极探索合适的阅读教学方法，优化教学模式，以提高学生的语言素质，并在一定的方向上开展教学活动。

一、激发小学生语文阅读的兴趣

孔子说：“认识的人不如善良的人好，善良的人不如快乐的人好”，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习动力得到极大的刺激，从而产生了自发学习的动力。在这种情况下，学生可以表现出非凡的勇气、毅力和智慧。激发学生学习兴趣的途径很多，如创设情境、开展竞争、创设问题、运用视听手段等。一般来说，学生对某一科目的学习目的是明确的。问题是学生的自制力很差。学生自发阅读的很少，时而“热”，经过一段时间转变为“冷”。这时，教师要注意激发学生思维的主动性：第一，学生认为课文内容是比较合心的，感兴趣的，也很好理解。当没有什么要考虑的时候，问一个可以深化的问题。第二，当学生思考困难时，他们比较需要老师的点和拨功能，使学生有明确的思路。……