【摘要】随着时代的发展，对教学的要求也逐渐增多，而教学评价作为教学活动的主要组成部分，贯穿于整个教学过程，是对学生对教学活动的参与者以及教学内容所做出的评价。教师在课堂上的教学评价，能够引导学生更好的认知自我，实现教学目标。就目前来说，小学数学课堂教学评价仍旧存在诸多问题，需要这些一线教师在实践的过程中不断完善，从而培养学生的身心的全面发展，促进综合素质的全面提升。本文主要从小学数学课堂教学评价方式存在的问题以及小学数学课堂教学评价方式的创新，这两方面进行了详细的阐述。

【关键词】小学数学 教学评价

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0298-01

教学评价作为教学中的一个重要组成部分，具有一定导向、反馈的功能，在教学过程中占据着相当重要的地位。教学评价应该是针对学生的课堂表现，进行客观性、针对性、指导性原则，进行实质性评价。一直以来，在课堂上的教学评价都是教师进行单一的教学评价，忽视了学生对教师评价以及教师之间的评价。这种单向性的教学评价对于学生的全面发展以及教师的课堂反馈必然是有一定的阻碍的。所以说，教师应该在教学实践中，通过教学评价，了解学生，进而完善教学活动，进行高质量的教学。

一、小学数学课堂教学评价方式存在的问题

（一）教学评价的单一化

现如今，小学数学上的教学评价基本上围绕着教师对学生的评价。……