蓝永福

【摘要】在初中的数学教学中，教师要重视学生的主体性，充分发挥学生的学习积极性和自主学习能力，注重学生的个性化和差异化的培养。本文将从传统教学思维的转换、鼓励学生的探索意识、培养学生的合作精神等方面来分析初中数学教学中如何发挥学生的主体性，引导学生更好地自主学习。

【关键词】初中数学教学 主体性 自主学习

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0077-02

引言

深化教育改革的重点就是实行素质教育，其主要的课堂目标，就是重视训练学生的基础，将学生的创新思想与实践能力加以培养，从而使学生的智能得到进一步提升，这也逐渐被更多老师认同。而自主性学习，正是使这一教学目标能够真正达成的有效方式。

一、初中数学教学现状

在传统的教学方法中，教师多采用的是“我讲你听”，这样子不仅不利于提高学生的学习水平，还会让数学的学习过程变得枯燥无味，滋生学生对数学的厌烦心理。而且由于教师忽略学生的主体性，教学时学生只是配合教学，自主学习能力较低。因此，这种教学方式会降低教师的教学效果，阻碍学生的自主思考能力，不利于形成良好的学习氛围。

二、初中数学教学培养学生自主学习的方式

1.创设和谐的课堂氛围

在传授知识方面，老师是作为学生的导师，不过在平日生活当中，一定要尽量与学生成为朋友，营造较好的师生关系。初中阶段属于学生身体与思维得以发展的重要时期，在此阶段中，学生不仅具有丰富的想象力，较强的虚荣心，同时也具有非常严重的叛逆心理。……