何建平

【摘要】“微课”是以微型教学视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，该教学模式是以信息技术为基础诞生的一种新型教学方法，近些年来，随着现代化教学设备的广泛应用，该教学模式的应用也越来越广泛。本文，将以数控加工工艺课程为例，分析该课程教学中存在的问题，探讨微课教学在该课程中的应用，以便更好的促进相关教学工作的开展。

【关键词】微课教学 数控加工工艺 课程应用

【中图分类号】G434；TG659-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0200-02

所谓的微课指的是按照新课程标准及教学实践要求，以微型教学视频为主要载体，记录教师在课堂内外围绕某个知识点或教学环节而开展的教学活动的全过程。相较于传统的教学模式来说微课具有画面感强、形象生动、知识点集中，不受时间和空间局限的优点，其是近几年来，应用比较广泛的一种新型教学模式，其对于调动学生的学习积极性有着较大的帮助，能够更好的促进教学工作的开展。

一、数控加工工艺课程教学过程中存在的问题

1.课时少，内容多，难以有效的完成教学内容

随着新课程教学改革的深入发展，数控加工工艺课程的教学也发生了较为明显的变化，在教学时，课时数量大幅度减少，如其由原本的64课时压缩为40课时。而课时数量减少了，学生学习的内容却并没有相应的减少，由于技术的不断发展和进步，各种新型工艺可谓是层出不穷，学生在将来的求职就业过程中，要想更好的实现就业目标，在校学习期间就必须要及时的掌握各项先进的技术，这样才能更好的适应时代发展的需要。……