刘永丽

【摘 要】情趣是学生主动学习的基石。教师要打造富有情趣的课堂，可从三方面进行：激发学生的学习兴趣，营造情趣氛围；直面学生的价值需求，设计情趣环节；捕捉文本的语言特色，深化情趣体验。如此，在儿童视角下进行语文教学，以追求让学生与文本自然感应。

【关键词】情趣教学；学习兴趣；价值需求；文本语言

情趣是学生主动学习的基石，是学生学习的内驱力。我们应在儿童视角下进行语文教学，从关注语文教学本身转为关注学生的兴趣，从关注教师的教法转为关注学生的学法，打造富有情趣的课堂，让学生与文本自然感应。

一、激发学生学习兴趣，营造情趣氛围

学生容易使自己的情感移入所感知的对象之中。教学中教师要积极利用他们这种宝贵的特点，最大限度地使用情感推动力。只要把文字所描绘的场景、意境，形象地展示在学生面前，学生就会自然而然地迁移感情，产生强烈的情感体验需求和浓厚的学习兴趣，并在情感的驱动下积极主动地进入认知场。如笔者在教学人教版二年级上册《我们成功了》一课时，先出示一则好消息：“喜羊羊剧团将到三（2）班演出，课上表现出色的小朋友可以免费观看！”喜羊羊是低年级学生最喜欢的卡通形象。课始就出示这样一则好消息，极大地调动了学生的学习兴趣。然后教师引导学生结合好消息理解“喜讯”，水到渠成地进入这节课的学习中。有了浓厚的学习兴趣，学生学得乐此不疲。……