纪伟强

【摘要】 教育光有爱心是不够的，教育是一门科学，而爱心是教育工作的前提和基础。学生教育和班级管理是科学也是艺术，从学生成长的角度出发，依据学生的成长规律和心理发展趋势，班主任应做好自我定位，应用心理学的智慧去应对班级管理中出现的各种状况和各种问题。

【关键词】 班级管理 学生教育 心理学

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-008-01

0

近日，我在学校里目睹了这样的一件事：周一劳动课时，五年级的某某同学正认认真真地拿着长长的毛掸清扫教室的天花板，由于太专注不小心绊了一跤，掸子正好打在灯管上，灯管碎了，幾张桌子也弄翻了，桌上的水瓶随着落地，有的摔烂了，水瓶被摔烂的学生急得哭了起来。班主任没有问清原因就骂：“成事不足，败事有余！”该同学满脸沮丧，嘴里虽然没有说什么，但可以看出他心里有无尽的委屈和不满。

当时，我就想，班主任有必要发这么大的火吗？这样批评学生到底有多大的教育意义？这样子学生能服么？能带好班级么？是不是这位班主任对学生缺乏爱呢？我想当然不是！那是不是对学生有满满的爱就能教育好学生？那显然也不对。如果爱心能教育好一个孩子，那么就不必要有教师这个职业了，教育工作由家长来做最好了。因为父母对孩子的爱是无人能比的，难道不是吗？但是为什么有那么多家长无法教育好自己的子女？归根结底，教育光有爱心是不够的，教育和班级管理是一门科学、一门艺术。……