陈莉

【摘要】寻求“教”与“学”之间的契合点，是教学的重中之重。数学的适切性十分重要，对于教学的效果会起到事半功倍的作用。因此，教师要尊重每个同学的不同点，理解学生的个性，提高他们认识知识的能力以及提高他们的数学素养。笔者主要从以下四个方面来释放学生的天性，追求数学教学适切性：呈现现实背景，提炼知识；设计梯度问题，自然共生；尊重个性思维，引导创新；拓展认知视野，夯实积淀。

【关键词】天性 数学教学 适切性

在数学教学中，教学方法往往很重要。因此要采用合理的教学方法，让学生置身其中，真正感受到数学的奥妙是一件不寻常的事情。在教学过程中，教师要成功地引起学生的兴趣，引发他们的共鸣，所教内容要深刻考虑学生的需求，要把“教”和“学”有机结合，使教材发挥最大的作用。

一、呈现现实背景，提炼知识

现实为知识提供了一定的基础，是知识的来源。知识从现实中来，并对现实进行升华和总结。之后，我们运用所学知识来解决生活问题，解释生活现象。所以，教师要从学生的生活实际出发，从现实中寻找知识的来源，从现实中提炼知识，加深学生的理解，引起学生的思考。

例如，笔者在讲解苏教版三年级上册的“长方形和正方形”时，就从实际出发。笔者在课前引入这样的实例：王大娘想靠着墙围一个鸡舍，这个鸡舍为长方形，长6m，宽4m，长的那一边靠墙，那么，王大娘要准备多长的篱笆网呢？显然，这个问题是求长方形周长的问题。……