蒋菊香

摘要：为了感受祖先“敬业尚贤、沉毅勇为、开放博纳、尊崇自然”为价值取向的垦牧精神，南通市通州湾三余小学开设了名为《垦牧文化代代传》的校本课程。基于垦牧文化的小学校本課程开发实践研究，兼具科学性和人文性，是对乡土文化的回归认同，是对儿童生活的本真追求，是教师专业发展的强大支撑，同时也是学校立足的必然需要。

关键词：垦牧文化；乡土文化；校本课程

中图分类号：G40-03 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）05B-0022-04

一百多年前，南通市通州湾三余小学所处的地区还是一片盐碱之地，荒无人烟。清末状元张謇先生高瞻远瞩，开启垦牧大业。“三余”意即“垦三余一”之义。今天，沿海开发大战略启动，国家级开发示范区通州湾江海联动开发示范区的成立为新一轮的沿海开发提供了政府支持，张謇的沿海开发的战略思想在新时期得到了进一步深化，这是近百年来南通对沿海地区的第二次垦牧。如果说第一次垦牧重在开发农业，重在把斥卤之地打造成田如井、地产棉、人安居的滨海之地，那么，第二轮垦牧重在工业、服务业的大发展，重在打造服务之城、旅游之城、生态之城和人文之城。

一、基于垦牧文化的校本课程是对乡土文化的回归认同

我们意识到，城市在不断扩大，乡村在不断缩小。我们的曾祖父母、爷爷奶奶是从哪里移民而来？当年，他们经过怎样的艰苦创业才在盐碱地上站稳脚跟？盐碱地上，他们住在哪里？他们怎么与人交流的？……