摘 要：随着教育改革的不断发展和实施，我们现在提倡的是学生德、智、体、美的全面发展，现在人们与越来越重视教育的发展，美术教学是小学生教育的一门基础课程，美术学习对学生的发展有很重要的影响，通过美术学习不仅可以缓解学生的学习压力还可以提升学生的艺术修养。但是我们小学美术教学课堂中存在很多的问题，下面我们就小学五年级美术课堂的教学实践进行了几方面的阐述。

关键词：小学；美术；教学实践

一、 通过多种方式，激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的工具，小学五年级的学生对新鲜事物都是充满好奇的，学生只要有好奇的心理就会对某个事物感兴趣，所以我们在美术课堂上要给学生传授一些新鲜有趣的美术知识，然后激发他们的学习兴趣。我们要结合学生的实际情况、年龄特征、教材教具灵活的转变教学的方法，引起学生的好奇心，活跃美术课堂氛围。比如：改变学生的美术工具材质，美术情境创设等，充分的调动学生学习美术的积极性，这样学生才能积极地参与到美术学习中。

比如在学习五年级《陶泥世界》的时候，我们可以先收集一些具有特色的陶泥作品，让学生看到陶泥形状的丰富多变，让学生感受到陶泥工艺的美。我们在学习这一课的时候可以导入游戏教学，激发学生的学习兴趣。课前我们可以在桌上给学生摆放好陶泥，然后蒙上一块布，课上我们可以让学生打开，给学生一个惊喜，然后我们共同玩泥，让学生通过观察自己在手上揉一揉、捏一捏，给学生自由发挥的空间，让学生边玩便了解陶泥，然后我们在慢慢的学生引进陶泥的学习中，还可以让学生分组交流，探讨这些好看的陶泥作品是怎么做出来的，课堂最后可以让学生说一说自己的陶泥作品是怎么设计出来的，在和同学的交流之间又学会了什么。让学生知道陶泥还能做一些乐器、生活用品等东西，让学生知道陶泥世界的丰富多彩。

再比如我们学习《会跳的玩具》这一课，这一课的主要教学目标是通过看、画、等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力，五年级的学生想象力都比较丰富，所以我们结合学生的特征设计适合学生的学习教案。我们可以给学生布置一个作业，让学生制作一个会跳的玩具，用一些纸、胶水、彩笔等工具进行装饰。首先我们要给学生进行示范，我们可以用一个弹簧然后卡纸进行折叠粘贴在上面，学生通过观察老师的展示就会创造出各种各样的作品，学生在这一阶段动手能力是比较强的，学生也喜欢玩具，所以我们结合实际情况实际教学内容，提升小学美术的教学效率。

二、 注重多元化评价，提升课堂教学效果

我们在小学美术教学中应该实施有效的教学评价，首先我们从学生的自我评价入手，教学评价不能只是老师的评价，还要让学生参与到评价中，让学生对自己的作业进行合理的评价，让学生认识到自己的缺点和优点，培养他们积极健康向上的心理品质。老师也要在美术活动中给予学生正确的评价，美术作业不同其他学科的作业，没有明确的正确或者错误的答案，美术作业看的就是学生的想象力和创造力，我们要在评价中用鼓励性的语言，正确地引导学生进行美术学习，每个学生的学习能力都是不一样的，老师要尊重学生之间的个体差异，我们要针对不同程度的学生，不同的问题进行科学的评价和指导，让学生在学习中发展自己的个性，培养学生的创新精神。美术作业的评价有多个方面，我们要从不同的层面出发进行评价，评价的主题要目的是让学生认识到绘画中出现的问题和不足，首先我们要对学生的劳动成果进行肯定，然后在高速他们的优点在哪里，缺点在哪里。我们也不能一只用鼓励性的语言和肯定性的语言评价学生，我们要结合学生的实际情况给学生进行事宜的评价。

三、 结合多媒体教学，丰富课堂教学

随着我国科技和经济的不断发展，多媒体教学已经普遍出现在我们的教学中，传统的教学模式都是老师一直在讲，在美术课堂中没有发挥学生的主体性，这种模式不利于激发学生的学习热情。我们可以结合多媒体教学，丰富美术教学内容，提升学生的学习热情。美术教学中的许多知识都是比较抽象的，我们利用多媒体教学可以把这些抽象的东西变得更直观，学生更容易接受，在美术课上有的学生注意力不集中，课堂教学氛围不好，我们可以通过多媒体教学丰富课堂的内容，提升课堂的氛围。

比如：我们在欣赏美术作品的时候，学生只能看到教材上硬生生的图案，我们可以在多媒体上给学生播放一些图集或者视频，把硬生生的图片变的绚丽多彩，能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到图片带来的美感。

四、 总结

小学教育阶段的美术学习对学生有很重要的影响，所以想要学好美术课，首先我们要提升小学美术老师的专业素养，要精心的设计美术课堂，利用情境教学、多媒体教学等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，我们还要有科学合理的教学评价，在美术教学中我们要挖掘美术教学的趣味性，激发学生学习的热情，在学习中要给学生提供自主发挥的空间，充分的调动学生学习美术的积极性，提升小学美术教学课堂。

参考文献：

[1]王冰.小学美术课堂教学实践与研究[J].新课程（小学），2012（01）：145-146.

[2]張永春.美术课堂教学的新观念新方法[J].新课程（教育学术版），2009（07）：245.

作者简介：

龙也，湖南省邵阳市，湖南省邵阳市洞口县又兰镇中心小学。